วันศุกร์ที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2560

                                 บันทึกการเรียนครั้งที่ 7
                              ประจำวันที่ 13 มีนาคม 2560



ความรู้ที่ได้

อาจารย์ให้ดูนิทาน เรื่อง กับดักหนู


หนูตัวหนึ่งแอบมองลอดรอยแตกของกำแพง
เพื่อดูว่าชาวนากับภรรยาของเขาแกะห่ออะไร
“จะเป็นอาหารอะไรหนอ” เจ้าหนูสงสัย
มันแทบล้มทั้งยืน เมื่อรู้ว่าสิ่งนั้นคือ‘กับดักหนู’
มันจึงวิ่งหัวซุกหัวซุน
ไปที่ทุ่งนา แล้วส่งเสียงร้องเตือน
“มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! ”
แม่ไก่ร้องกุ๊กๆ และคุ้ยเขี่ยไปมา มันผงกหัวขึ้นแล้วพูดว่า
“คุณหนู นี่คงเป็นเรื่องเศร้าสำหรับเธอ แต่มันไม่มีผลอะไรกับฉันหรอกนะ อย่ากวนใจกันเลย”
เจ้าหนูวิ่งไปหาหมูและบอกแก่มัน
“ มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! ”
หมูเห็นอกเห็นใจ แต่ก็พูดว่า
“ ฉันขอโทษนะคุณหนู แต่ฉันคงทำได้แค่สวดมนต์เท่านั้น ไม่ต้องห่วงฉันจะสวดมนต์ให้เธอด้วย”
เจ้าหนูวิ่งไปหาวัว และพูดว่า
“ มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน! “
วัวตอบว่า “ โธ่! คุณหนู ฉันก็เสียใจด้วยนะ แต่มันไม่เห็นเกี่ยวอะไรกับฉันนี่ ”
ดังนั้น เจ้าหนูจึงกลับเข้าบ้าน
นอนลงและเศร้าใจเหลือเกิน
ที่จะต้องเผชิญหน้ากับกับดักหนูเพียงลำพัง
กลางดึกคืนนั้น
เสียงๆ หนึ่งดังก้องไปทั้งบ้าน ฟังเหมือนเสียงกับดักหนูได้จับเหยื่อของมันแล้ว
ภรรยาของชาวนารีบรุดไปดูว่าอะไรที่ถูกจับ
ในความมืดนั้นเธอไม่เห็นว่ามีงูพิษถูกกับดักนั้นหนีบหางเอาไว้
งูกัดภรรยาของชาวนา ชาวนาจึงรีบพาเธอไปส่งโรงพยาบาล
ตอนกลับบ้านเธอมีไข้สูง ใครๆ ก็รู้ว่าเราต้องพยาบาลคนป่วยด้วยซุปไก่
ดังนั้นชาวนาจึงหยิบขวานเดินไปที่ทุ่งเพื่อฆ่าไก่มาทำซุป
แต่อาการป่วยของภรรยาก็ยังไม่ดีขึ้น
เพื่อนฝูงและเพื่อนบ้านต่างมาเยี่ยมดูใจ
เพื่อเลี้ยงอาหารพวกเขา ชาวนาจึงฆ่าหมูซะ
ภรรยาของชาวนาก็ยังไม่หาย ในที่สุดเธอก็ตายลง
ผู้คนมากมายต่างมางานศพของเธอ
ชาวนาจึงฆ่าวัวเพื่อให้ได้เนื้อมากพอมาเลี้ยงแขก
เจ้าหนูมองลอดรอยแตกของกำแพงด้วยความเสียใจสุดแสน
นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า
คราวหน้า หากคุณรู้ว่าใครสักคน กำลังเผชิญปัญหาและคิดว่าไม่เกี่ยวกับคุณสักหน่อย
จำไว้นะว่า เมื่อพวกเราคนใดคนหนึ่งถูกคุกคาม เราทุกคนต่างตกอยู่ในอันตราย!
เพราะทุกคนล้วนเกี่ยวพันกันอยู่ในการเดินทางที่เรียกว่า ‘ชีวิต’
เราต้องคอยเฝ้าดูแลกันและกัน และพยายามให้กำลังใจอีกคนเข้าไว้
ดูโทรทัศน์ครู การสอนแบบ Project Approach โรงเรียนเกษมพิทยา
ครูสาธิตการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์










การนำไปใช้
สามารถนำข้อคิดจากนิทานมาปรับใช้กับตัวเองเปลี่ยนแปลงมุมมองที่ใหม่และกว้างขึ้นกว่าเดิมนำเทคนิคการสอนเสริมประสบการณ์ที่ได้ไปพัฒนากับตัวเองในการสอนนำข้อเสนอแนะที่ได้จากอาจารย์มาปรับกับตัวเองเพื่อนสอนในครั้งต่อไป

ประเมินตนเอง
  มาเรียนตรงเวลา  แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอนไม่พูดคุยกันเสียงดัง

ประเมินเพื่อน
เพื่อนแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอนให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนเหมาะสม เตรียมความพร้อมมาเป็นอย่างดีในการสอน อธิบาย คอมเม้น เข้าใจง่าย คอยแนะนำ สาธิตการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ให้ดูเป็นตัวอย่างเพื่อที่จะนำการสอนที่ถูกต้องไปใช้สอน

ประเมินห้องเรียน
 ห้องเรียนกว้างสะอาด อุปกรณ์อำนวยความสะดวกครบ  อากาศเหมาะสมกับการเรียน มีโต๊ะเก้าอี้เพียงพอกับจำนวนนักศึกษา

วันศุกร์ที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2560

                                บันทึกการเรียนครั้งที่ 6
                             ประจำวันที่ 6 มีนาคม 2560


ความรู้ที่ได้

กิจกรรมการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะ  (วันพุธ - ศุกร์) 
ตามหน่วยการเรียนรู้
1. หน่วย ยานพาหนะ
2. หน่วย ผักสดสะอาด
3. หน่วย ครอบครัวของฉัน
4. หน่วย สัตว์น่ารัก
5. หน่วย ข้าว



ทำกิจกรรม BBL



สอนกิจกรรมเคลื่อนไหมและจังหวะ หน่วย "ครอบครัวของฉัน"







กิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL

BBL (Brain-based Learning) คือ การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการของสมองแต่ละช่วงวัย เป็นการนำองค์ความรู้เรื่องสมองมาใช้เป็นฐานในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ โดยมีที่มาจากศาสตร์การเรียนรู้ 2 สาขา คือ
- ความรู้ทางประสาทวิทยาสาท
- แนวคิด ทฤษฎีการเรียน

การจัดสภาพสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้แบบ BBL
1. จัดตกแต่งห้องเรียนให้มีสีเขียว เหลือง เป็นส่วนใหญ่
2. ห้องเรียนและบริเวณรอบๆ ห้องเรียนมีต้นไม้ร่มรื่น
3. จัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมกัน กระตุ้นการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
4. จัดให้มีสถานที่ อุปกรณ์ต่างๆ อยู่ในสภาพที่ปลอดภัย
5. จัดให้มีการเรียนรู้จากของจริง ประสบการณ์ตรงโดยผ่านประสาททั้ง 5 (การมองเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การได้ชิม การสัมผัส)



การนำไปใช้
สามารถนำความรู้เทคนิคการสอนที่ได้ไปพัฒนากับตัวเองในการสอนนำข้อเสนอแนะที่ได้จากอาจารย์มาปรับกับตัวเองเพื่อนสอนในครั้งต่อไปเพิ่มความมั่นใจเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและนำไปสอนจริงให้มีคุณภาพในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้า

ประเมินตนเอง
  มาเรียนตรงเวลา มีน้ำใจไปช่วยอาจารย์ขนของ แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ เตรียมความพร้อมในการมาสอนเป็นอย่างดี ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นเด็กนักเรียนให้เพื่อนสอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบและเหมาะกับการทำกิจกรรม เพื่อนเตรียมตัวและเตรียมอุปกรณ์ในการมาสอนเป็นอย่างดี ตั้งใจสอนและทำกิจกรรมส่วนมากแต่งกายถูกระเบียบและมาเรียนตรงเวลา

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา  เตรียมความพร้อมมาเป็นอย่างดีในการสอน อธิบาย คอมเม้น เข้าใจง่าย คอยแนะนำเทคนิคเพิ่มเติมในการสอนอยู่ตลอดเวลา

ประเมินห้องเรียน
 ห้องเรียนกว้างสะอาด อุปกรณ์อำนวยความสะดวกครบ  อากาศเหมาะสมเหมาะกับการเรียน

วันอาทิตย์ที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2560

                           บันทึกการเรียนครั้งที่ 5 (เรียนชดเชย)
                            ประจำวันที่ 4 มีนาคม 2560

ความรู้ที่ได้

สอนเคลื่อนไหวและจังหวะ ผู้นำ-ผู้ตาม (วันอังคาร)


กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ "หน่วยอาหารดีมีประโยชน์"



1. การเคลื่อนไหวแบบไม่เคลื่อนที่ 
คือ การเคลื่อนไหวที่ร่างกายไม่ต้องเคลื่อนที่จากที่หนึ่งไปยังที่หนึ่ง ได้แก่ การก้มตัว การยืดเหยียดตัว การบิดตัว การหมุนตัว การโยกตัว การแกว่งหรือหมุนเวียน การโอเอน การดัน การสั่น และการตี

2. การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่
มีพื้นฐานอยู่ 8 อย่าง คือ
การเดิน การวิ่ง การกระโดดเขย่ง การกระโจน กระโดดสลับเท้า การสไลด์ การควบม้า


การนำไปใช้
สามารถนำความรู้เทคนิคการสอนที่ได้ไปพัฒนากับตัวเองในการสอนเพื่อเพิ่มความมั่นใจเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและนำไปสอนจริงให้มีคุณภาพในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้า

ประเมินตนเอง
 มีน้ำใจไปช่วยอาจารย์ขนของ มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นเด็กนักเรียนให้เพื่อนสอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนเตรียมตัวและเตรียมอุปกรณ์ในการมาสอนเป็นอย่างดี ตั้งใจสอนและทำกิจกรรมส่วนมากแต่งกายถูกระเบียบและมาเรียนตรงเวลา

ประเมินอาจารย์
อาจารย์แต่งกายมาสอนเหมาะสม เตรียมความพร้อมมาเป็นอย่างดีในการสอน อธิบาย คอมเม้น เข้าใจง่าย คอยแนะนำเทคนิคเพิ่มเติมในการสอนอยู่ตลอดเวลา

ประเมินห้องเรียน
 อุปกรณ์อำนวยความสะดวกครบ ห้องเรียนสะอาด อากาศเหมาะสมเหมาะกับการเรียน


                                บันทึกการเรียนครั้งที่ 4
                          ประจำวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560

ความรู้ที่ได้



เพื่อนสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันจันทร์)







ผู้นำ-ผู้ตาม



ยกตัวอย่างการสอนเสริมประสบการณ์





เราได้หัวข้อหน่วยมาจากไหน
1. สาระการเรียนรู้
2.ใกล้ตัวเด็ก มีผลกระทบกับเด็ก
3. สิ่งที่เด็กสนใจ

ทำไมถึงต้อง ทำมายแม็ป 
เพื่อให้รู้ว่ามีอะไรบ้างเป็นเนื้อหาที่เด็กจะได้เรียนรู้ ให้เหมาะสมกับพัฒนาการ



การนำไปใช้
สามารถนำความรู้ที่ได้ไปเขียนจำแนก แยกแยะคิดวิเคราะห์ เขียนแผนได้ง่ายและเป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างถูกต้องนำเทคนิคที่ได้จากการทดลองสอนไปใช้ได้จริงในอนาคต

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลา มีน้ำใจไปช่วยอาจารย์ขนของ ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน
 เพื่อนมีงานมาส่งตามที่ได้รับมอบหมาย แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา เตรียมวัสดุอุปกรณ์มาเป็นอย่างดีในการที่จะสาธิตการสอนให้นักศึกษาดู อธิบายให้นักศึกษาเข้าใจง่ายและมองเห็นภาพสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้จริง

ประเมินห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด อุปกรณ์อำนวยความสะดวกครบ อากาศเหมาะสมเหมาะกับการเรียน